为贯彻学校党委《关于做好党的二十届三中全会精神学习宣传的通知》精神，充分发挥思政课在立德树人体系中的关键课程作用，近日，马克思主义基本原理教研室教师结合《马克思主义基本原理》课教学，在全面学习、全面把握、全面落实上下工夫，切实把实现党的二十届三中全会精神与思政课教学“无缝衔接”“零时差进入”的要求落到实处、取得实效，涌现出一大批优秀案例。

王二栋老师结合“马克思主义基本特征”中“人民性”这一原理，详细讲述了党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）中“全面深化改革的原则”中“坚持以人民为中心”的内容。全面深化改革必须坚持以人民为中心，做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。

曾志诚老师结合原理《导论》中“习近平新时代中国特色社会主义思想”的“六个坚持”，重点讲述了《决定》中蕴含的丰富的价值意蕴和方法论。《决定》以实事求是、守正创新的科学态度，提出了一个“牵引”、一个“出发点和落脚点”、三个“更加注重”，是进一步全面深化改革的方法论，是以思想理论创新引领改革实践创新的典范。

孙国栋老师结合原理《导论》中“马克思主义基本特征”的四个方面的内容，重点讲授了《决定》中蕴含的科学性、人民性、实践性和发展性等主要内容，在教学实践中达到了将党的二十届三中全会精神有机融入思政课教学的教学目标。

刘如意老师结合原理《导论》中“马克思主义中国化时代化”的主要内容，详细讲述了《决定》中的“指导思想”，即：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断。认为在讲授“马克思主义中国化时代化”这部分内容时，要把《决定》原文融入教学活动，采用历史叙事方法，用精准、鲜活和具有感染力的时代语言讲清楚全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，有助于当代青年大学生深刻把握马克思主义中国化时代化的历史性飞跃。

马克思主义基本原理教研室的其他任课教师也结合原理课的授课内容，把《决定》的主要内容有机融入到各自的教学实践中。

                    （撰稿：孙国栋；一审：丁亚仙；二审：张文涛；三审：龚志宏）